1
– Удивительно, но одним из первых гипотезу о шарообразности Земли выдвинул Пифагор, – заявила Росинка Чёпику. – Более двух с половиной тысяч лет назад он утверждал, что форма Земли близка к шару.
– А кто и когда опроверг эту гипотезу? – поинтересовался Чёпик.
Ответьте правильно на вопрос Чёпика.
A) Аристотель в IV веке до н.э.
Б) Галилей в XVII веке
В) Ньютон в XVIII веке
Г) Эйнштейн в XX веке
Д) Никто из указанных выше
2
– Для меня слово мудрости ценнее золота, – заявил Чёпик.
– Да ты прям-таки мудрец! – удивилась Росинка.
– Это не моя мудрость, – скромно ответил Чёпик. – Это сказал Демокрит две с половиной тысячи лет назад.
– Да, Демокрит был умнейшим человеком, – согласилась Росинка. – Кстати, он первым выдвинул гипотезу ...
А вы знаете, какую гипотезу выдвинул Демокрит?
A) О дискретном строении вещества, атомах
Б) О конечности скорости света
В) О плоской Земле
Г) О существовании атмосферного давления
Д) О явлении инерции
3
Росинка рассматривала под микроскопом частицы акварели в капле воды на горизонтальной стеклянной подложке и заметила, что они беспорядочно движутся. Помогите Росинке объяснить причину этого движения.
A) На частицы акварели действует магнитное поле Земли.
Б) Плотность акварели меньше плотности воды.
В) Частиц акварели «заставляют» двигаться молекулы воды.
Г) Частицы акварели движутся под действием силы тяжести.
Д) Частицы акварели живые, и могут двигаться в воде.
4
– Лёгкой атлетикой интересуешься? – спросил Чёпик Росинку, которая рассматривала в учебнике рисунок спортсмена, толкающего ядро.
– Нет, механическим движением, – ответила Росинка. – На рисунке изображены положения ядра в разные моменты времени.
– А что это за линия, соединяющая эти положения?
Помогите ребятам ответить правильно.
A) График зависимости пути ядра от времени
Б) График зависимости скорости ядра от времени
В) Нить, соединяющая руку спортсмена и ядро
Г) Пыльный след от ядра
Д) Траектория движения ядра
5
Росинка и Чёпик ехали на автобусе в Минск.
– Посмотри, как мимо нас движутся деревья, – сказала Росинка.
– Деревья не могут двигаться, у них нет ног! – решительно ответил Чёпик.
– Ты что забыл, что механическое движение и покой относительны?! – не согласилась Росинка.
Помогите ребятам разобраться, относительно каких тел движутся деревья.
A) Относительно дороги
Б) Относительно других деревьев
В) Относительно поверхности Земли
Г) Относительно припаркованного автомобиля
Д) Относительно проезжающего автобуса
6
Росинка услышала, как Чёпик, готовясь к уроку физики, повторял какое-то понятие. Чёпик говорил тихо, поэтому она услышала только несколько слов: «длина», «траектории», «тело», «время».
Подскажите Росинке, какое понятие пытался запомнить Чёпик.
A) Движение Б) Плотность В) Путь Г) Скорость Д) Температура
7
– Что-то физика не работает! – неожиданно заявила Росинка. – Мы на автомобиле проехали 35 км за полчаса, то есть, ехали со скоростью 70 км/ч. Но когда мы проезжали по кольцевой автодороге, спидометр показывал скорость 100 км/ч. Неужели формула для скорости не работает?
– Всё работает! – решительно ответил Чёпик. – Просто движение твоего автомобиля было ...
Помогите ребятам разобраться, каким было движение автомобиля.
A) быстрым, а Росинка неправильно вычислила скорость автомобиля
Б) криволинейным
В) неравномерным
Г) поступательным
Д) равномерным
8
На рисунке представлен график зависимости пути новой машинки Чёпика от времени. Выберите правильные утверждения.
A) Первые 10 с скорость машинки была постоянной, а потом машинка остановилась.
Б) Первые 10 с скорость машинки увеличивалась, а следующие "10 с" скорость уменьшалась.
В) Первые 10 с скорость машинки увеличивалась, а следующие "10 с" оставалась постоянной.
Г) Первые 10 с скорость машинки была постоянной, а следующие "10 с" уменьшалась.
Д) Скорость машинки в течение всего времени движения увеличивалась.
9
Чёпик и Росинка смотрели замедленное видео, в котором пуля пробивает деревянную доску, висевшую на верёвке.
– Странно, почему доска осталась на месте? – неожиданно спросила Росинка. – Ведь она должна была отклониться вслед за пулей.
– Мы сможем всё объяснить, если вспомнить про явление ... – заявил Чёпик.
Продолжите фразу Чёпика, если он смог правильно разобраться в ситуации.
A) всемирного тяготения
Б) диффузии
В) инерции
Г) молекулярного притяжения
Д) теплового расширения
10
Росинка читала задачу: «Определите плотность материала, из которого изготовлена статуэтка массой 600 г и объёмом 250 см3». Какая из формул поможет Росинке в данной задаче?
A) ρ = m/V
Б) P = gm
В) p = F/S
Г) p = ρgh
Д) v = s/t
11
– А я составил таблицу, в которой для каждой физической величины нарисовал прибор, которым она измеряется! – радостно провозгласил Чёпик.
– Да, только ты допустил одну ошибку, – неожиданно сказала Росинка.
Помогите ребятам разобраться, в каком столбце допущена ошибка.
12
– Чтобы найти плотность вещества мне нужно его массу разделить на его объём, – проговаривала свои действия вслух Росинка при решении задачи.
– Интересно, а как изменится плотность вещества, если взять его в объёме в два раза меньшем? – заинтересовавшись спросил Чёпик у Росинки.
Помогите Росинке ответить верно.
A) Уменьшится в 4 раза
Б) Уменьшится в 2 раза
В) Не изменится
Г) Увеличится в 2 раза
Д) Увеличится в 4 раза
13
Росинка измеряла объёмы различных ёмкостей, но допустила ошибку. Помогите найти неправильную запись.
A) V1 = 0,42 л
Б) V2 = 0,54 м
В) V3 = 63 мл
Г) V4 = 71 см3
Д) V5 = 8500 мм3
14
Росинка решила проверить знания Чёпика по теме «Действия над физическими величинами», для чего придумала несколько примеров, и сама их решила. В какой из примеров закралась ошибка?
A) 8 м3/2 м2 + 15 м2/3 м = 9 м
Б) 0,500 кг + 200 г = 700 г
В) 2,00 мин – 100 с = 20 с
Г) 14 м/2 м + 2 м = 9 м
Д) 2 м ∙ 4 м = 8 м2
15
Чтобы лучше понять смысл формул, Росинка заменила принятые обозначения величин на буквы белорусского алфавита. Чёпик, листая её конспект, с удивлением рассматривал формулу:
В = о∙ў∙к,
где о – длина бруска, ў – ширина бруска, к – высота бруска.
Какую физическую величину обозначает буква "В" в этой формуле?
A) Массу бруска
Б) Объём бруска
В) Плотность бруска
Г) Скорость бруска
Д) Температуру бруска
16
– Что это ты мастеришь? – спросила Чёпика Росинка.
– Да вот, часы солнечные сконструировал (рисунок).
– Круто! А чему равна цена деления твоих часов?
Помогите ребятам разобраться.
A) 0,5 мин/дел
Б) 1 мин/дел
В) 0,25 ч/дел
Г) 0,5 ч/дел
Д) 1 ч/дел
17
– А что это у тебя за шифровка? – спросила Чёпика Росинка.
– Это я уравнения составляю, физические! – торжественно парировал Чёпик. – Вот посмотри, и подумай, что нужно вставить вместо x, чтобы получилась верная запись?
Помогите Росинке верно ответить на вопрос.
A) 0,028 кг
Б) 0,3 ч/км
В) 0,01 с
Г) 10 м/с
Д) 24 ч
18
– Ну, а это уже точно шифр! – продолжала рассматривать записи Росинка.
– И это не шифр. Это формулы, по которым я хочу рассчитать площадь плоской фигуры, но не знаю, какая из них правильная. X и Y – длины двух сторон фигуры, – ответил Чёпик.
– Я не знаю, какая у тебя фигура и сколько у неё сторон, но если среди написанных тобой и есть правильная формула, то только одна.
Помогите Чёпику найти правильную формулу.
A) S = X + Y
Б) S = YX2
В) S = 2X + Y2
Г) S = 2XY + X2
Д) S = X2/2Y
19
– Зачем ты на голову аквариум нацепил? – спросила у Чёпика удивлённая Алиса.
– На Марс полечу! – торжественно заявил Чёпик. – Напрямик всего около половины астрономической единицы (0,50 а.е.) получается, если сейчас вылететь. Короче, фоточку завтра пришлю.
– А ты знаешь, что одна астрономическая единица – это 150 миллионов километров? С какой же скоростью тебе тогда придётся лететь?
Помогите Чёпику рассчитать среднюю скорость космического корабля, с которой тот должен двигаться, чтобы успеть за 24 часа долететь до Марса.
A) 31 км/с
Б) 63 км/с
В) 8,7 ∙ 102 км/с
Г) 1,7 ∙ 103 км/с
Д) 3,0 ∙ 105 км/с
20
– А может и дальше полечу, – вошёл во вкус Чёпик. – К звёздам!
– Звёзды от нас очень далеко, – не унималась Росинка. – Придётся лететь с огромной скоростью.
– Я буду лететь с максимальной скоростью, которая только возможна, – уверенно сказал Чёпик.
Выберите из предложенных вариантов максимальную скорость движения, возможную в природе.
A) Скорость звука в вакууме
Б) Скорость звука в воздухе
В) Скорость звука в стали
Г) Скорость Земли по орбите
Д) Скорость света в вакууме
21
– Это что за натюрморт? – с удивлением спросила Росинка.
– Это я для тебя загадку нарисовал! – с гордостью заявил Чёпик. – На рисунке есть три прибора для измерения физических величин. Запиши их в таблицу так, чтобы количество букв совпадало с количеством клеточек в строчке, и тогда узнаешь «тайное» слово!
Помогите Росинке разгадать загадку Чёпика.
A) ЛИГА Б) МЕРА В) МЕТР Г) СТОЛ Д) СЛОВО
22
Чтобы лучше разобраться с измерением времени, Чёпик наблюдал за тем, как пересыпается песок в песочных часах.
– Если вам вдруг интересно, то прямо сейчас в верхней части часов находится песок массой m1 = 12 г, а в нижней части песок массой m2 = 26 г, – выпалил Робик.
– Здорово всё определять, когда у тебя высокоточные датчики… – задумчиво пробормотал Чёпик.
– А некоторое время назад, в верхней части был песок массой m'1 = 18 г – Не унимался Робик. – А в нижней части …
– А в нижней части мы и без датчиков определим! – выпалила Росинка.
Определите какая масса песка m'2 была в нижней части часов «некоторое время назад».
A) 4,0 г Б) 10 г В) 16 г Г) 20 г Д) 56 г
23
– Ну почему в одной минуте 60 секунд, это же неудобно! – раздражённо заявил Чёпик.
– А как было бы удобно? – заинтересовалась Росинка.
– Как, как. Чтобы в одной минуте было 100 секунд, а в одном часе 100 минут! Вот так! – задиристо воскликнул Чёпик. – Я даже новым единицам измерения названия придумал: звёздные минуты (обозначим их мин*) и звёздные часы!
– А сколько этих звёздных минут тогда длился бы урок ∆t = 45 мин? – задумчиво спросила Росинка.
Помогите ребятам разобраться и выберите правильный ответ.
A) 10 мин* Б) 27 мин* В) 36 мин* Г) 45 мин* Д) 60 мин*
24
– Что это за рисунок? – спросил у Робика Чёпик.
– Я заметил, что вы с Росинкой бегали во дворе, и построил траектории вашего движения, – ответил Робик. – Траекторию Росинки я нарисовал чёрным цветом, а твою серым.
– Наверно, моя траектория нарисована неправильно, ведь я такой быстрый и мог двигаться по разным направлениям! – сказал Чёпик, дорисовал на чертеже Робика ещё четыре серые линии.
– Вообще-то, ваши скорости были постоянны, и равны, соответственно, vЧ = 5,0 м/с и vР = 4,0 м/с. Если это учесть, то только одна из линий соответствует именно твоей траектории движения!
Определите, каким номером обозначена верная траектория движения Чёпика.
A) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4 Д) 5
25
– Опять алхимией занимаешься? – укоризненно сказала Росинка.
– Никакая это не алхимия! – обиделся Чёпик. – Подкрашенную воду и машинное масло смешиваю, а они не смешиваются (рисунок).
– А какой объём масла ты влил в мерный цилиндр?
Помогите ребятам разобраться.
Примечание. Плотность воды 1,0 г/см3, плотность машинного масла 0,90 г/см3.
A) 45 мл Б) 50 мл В) 360 мл Г) 70 мл Д) 120 мл
26
Чёпик и Росинка налили в мерный цилиндр (мензурка) V0 = 54 мл воды. Чёпик сказал Росинке отвернуться, опустил в мензурку длинный болт и предложил отгадать показания мензурки из пяти предложенных вариантов: 28 мл, 54 мл, 74 мл, 82 мл и 90 мл. Росинка знала, что объём болта Vб = 26 мл, поэтому без труда выбрала правильное показание мензурки. Определите это показание и вы.
A) 28 мл Б) 54 мл В) 74 мл Г) 82 мл Д) 90 мл
27
– У меня какая-то линейка неправильная, – пожаловался Чёпик Росинке. – Когда я измерил общую длину шести одинаковых ластиков выложенных в один ряд, она оказалась равной 33 см. А длину восьми таких же ластиков я измерить уже не смог – линейка «закончилась»!
– А какой верхний предел измерения у твоей линейки? – спросила Росинка.
Подскажите Чёпику правильный ответ.
A) 30 см Б) 40 см В) 45 см Г) 50 см Д) 60 см
28
Робик дал задание Росинке и Чёпику – определить толщину одного листа учебника при помощи линейки.
– Ну и как мы это сделаем? – возмущался Чёпик. – Ведь толщина листа меньше, чем цена деления нашей линейки!
А мы измерим толщину не одного листа, а нескольких, – предложила Росинка. – И для более точного результата построим график зависимости толщины стопки листов h от их количества N!
Определите, используя график (рисунок), толщину одного листа учебника.
A) 80 мкм Б) 120 мкм В) 160 мкм Г) 200 мкм Д) 240 мкм
29
Чёпик и Росинка стояли в разных концах беговой дорожки и одновременно начали движение навстречу друг другу. Чёпик пробежал всю дистанцию за TЧ = 20 с, а Росинка прошла её за TР = 60 с. Найдите, через какой промежуток времени ∆t, после начала движения, Росинка прошла мимо Чёпика.
Примечание. Ребята двигались с постоянными скоростями.
A) 10 с Б) 12 с В) 15 с Г) 20 с Д) 45 с
30
Росинка запустила шайбу по льду с некоторой начальной скоростью v1. Через некоторый промежуток времени ∆t1 шайба остановилась, пройдя путь s1 = 10 м. Чёпик запустил эту же шайбу с начальной скоростью в два раза меньшей (v2 = 0,5v1). Поэтому время движения шайбы было в два раза меньше (∆t2 = 0,5∆t1). Определите путь s2 шайбы Чёпика, если в обоих случаях скорость шайбы уменьшалась равномерно.
A) 2,5 м Б) 5,0 м В) 7,5 м Г) 10 м Д) 20 м